Buscar
Itens para a visualização no momento 81-90 of 292
Aprendiendo matemática con Symbolab para mejorar el uso del internet, en el segundo grado de educación secundaria de la IE Inmaculada Concepción
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Naturaleza. El proyecto de innovación en estudio tiene carácter pedagógico curricular luego que los docentes conozcan las potencialidades de dichos programas, los aplicarán en el logro de aprendizajes de las indicadas áreas ...
Mejorando la práctica pedagógica docente, utilizando estrategias de los enfoques de resolución de problemas y comunicativo en la IE N° 24011 “Virgen del Carmen” de Puquio
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Los docentes de la institución educativa N°24011 “Virgen del Carmen” transformarán su práctica pedagógica con metodologías activas para el logro de aprendizajes con el enfoque de resolución de problemas y comunicativo.
El Método Polya en el Aprendizaje de la matemática de los estudiantes del Tercer Grado de Secundaria de la IE Jorge Chávez Chaparro – Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Los resultados institucionales de la ECE – 2016 de secundaria en matemática son muy bajos. No hay un solo estudiante en el nivel satisfactorio; en proceso solo 12.8%, en inicio 50.8% y previo al inicio 36.5%; es decir, que ...
Utilización del aplicativo oráculo matemágico en el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes del V ciclo de primaria de la I.E. N° 50820 de Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Debido al bajo rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes, que tiene como origen la escasa ulilización de materiales y recursos didácticos incluyendo el uso de proyectos multimedia, lego, computadoras, ...
Desarrollo de competencias matemáticas mediante los proyectos vivenciales de los estudiantes de la Institución Educativa N° 50084 de Ihuina
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
EL Proyecto de Innovación Educativa por su naturaleza del problema que toma como punto de partida los niveles insatisfactorios de aprendizaje en matemática según la prueba ECE es eminentemente pedagógico, sin embargo, ...
Mejorando el aprendizaje de las Matemáticas aplicando el método Singapur en las estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E. Clorinda Matto de Turner
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto es de naturaleza pedagógica, considerando las dimensiones de Viviane Robinson, el cual es: Planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza y currículo. Incide en la mejora del manejo de métodos y ...
Los Círculos de aprendizaje docente en el desarrollo de competencias y capacidades matemáticas en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N° 56175 Sagrado Corazón de Jesús – Espinar
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La utilización de la estrategia de círculos de aprendizaje docente; servirá para intercambiar experiencias, estrategias de enseñanza y con ello fortalecer la práctica docente en aula en el área de matemática; Esta estrategia ...
Mejorando logros de aprendizaje de los alumnos de segundo grado en el área de matemática, mediante el reforzamiento pedagógico en grupos de acuerdo a ritmos y estilos de aprendizaje
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación en el área de matemática mediante el reforzamiento pedagógico en pequeños grupos, de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizaje, pretende mejorar significativamente logros de aprendizaje en ...
Mejorar la resolución de problemas a través de los PAEV en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50036 Fray Martin de Porres de Saylla
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La incorporación de estrategias en el área de matemática ha sido vista como la posibilidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la resolución de problemas tipo PAEV Que se pueden ofrecer para el mejoramiento ...
Análisis bibliométrico de las tendencias de investigación de la teoría de registros de representación semiótica en educación matemática
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2020)
El presente estudio realiza una revisión de las tendencias de investigación que se fundamentan en la Teoría de Registros de Representación Semiótica en el campo de la Educación matemática. Esto, a partir ...