El objetivo de esta investigación fue identificar en los egresados de la Maestría en Educación y Procesos Cognoscitivos del ITESO qué elementos del posgrado les resultaron significativos y qué evidencias de cambio detectan en su práctica profesional y en sus procesos cognoscitivos. La metodología que se consideró pertinente para la realización de esta investigación fue la cualitativa; se aplicaron cuestionarios y se realizó un grupo focal para conocer la voz de los egresados con respecto a sus propias transformaciones.
