La mediación pedagógica en el taller de diseño arquitectónico /
Descripción
Este estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de mediación pedagógica aplicadas en el curso Taller de Diseño Arquitectónico, a partir de las percepciones de siete docentes especializados en diseño arquitectónico. Se utilizó como instrumento principal una entrevista semiestructurada, que permitió explorar las prácticas docentes, sus beneficios percibidos, limitaciones y propuestas de mejora. El procedimiento consistió en diseñar la guía de entrevista, aplicar las entrevistas de forma individual, sistematizar la información obtenida y realizar un análisis cualitativo para identificar patrones comunes y diferencias significativas. Los resultados evidencian que la mediación pedagógica es un elemento clave para articular teoría y práctica, favorecer la autonomía, el pensamiento crítico y el compromiso estudiantil. Entre las estrategias más valoradas destacan el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo, el uso de tecnologías y la vinculación con contextos reales.Tesis de Posgrado.
Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.