Adaptación escolar en niños con familias desintegradas en Latinoamérica, periodo 2000 al 2023 : revisión sistemática /
Descrição
La presente revisión sistemática se enfoca en la adaptación escolar de niños con familias desintegradas en Latinoamérica. Este es un tema de gran relevancia en el campo de la psicología infantil y la dinámica familiar, dado que la desintegración de la familia puede impactar significativamente la salud emocional y mental de los niños. Esta situación puede deberse a factores, tales como el divorcio o la separación de los padres, fallecimiento de uno de los progenitores o el abandono. El objetivo principal de esta investigación fue describir la relación entre adaptación escolar en niños y familias desintegradas reportados por literatura científica en Latinoamérica. Para ello, se utilizó un diseño descriptivo a través de una revisión sistemática de la literatura, siguiendo las pautas del protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Este protocolo asegura una metodología rigurosa y transparente en la recolección y análisis de datos. Se realizaron búsquedas exhaustivas en bases de datos, Scispace, Google Académico y Scielo. Se incluyeron 15 artículos que abordan la adaptación escolar de niños en familias desintegradas en Latinoamérica, publicados entre los años 2000 y 2023. Los resultados obtenidos fueron que la desintegración tiene un impacto negativo en la adaptación escolar. Se concluyó que la falta de apoyo emocional, problemas de conducta y la baja autoestima son factores determinantes en la dificultad para adaptarse al entorno escolar. Se recomendó que en futuras investigaciones se puedan abordar los métodos que están siendo utilizados que ayuden a los estudiantes a tener una buena adaptación escolar.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.