Efectividad de la musicoterapia como herramienta para fortalecer las funciones ejecutivas en niños de un colegio privado en Antigua Guatemala /
Autor
Rodríguez Berdúo, Elia María De Las Mercedes. autor
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Las funciones ejecutivas se definen como procesos mentales que permiten la planificación, organización, toma de decisiones y regulación de la conducta para alcanzar metas y adaptarse a nuevas situaciones. Por otro lado, la musicoterapia es una práctica terapéutica que emplea la música y sus componentes aplicándose en áreas de la salud mental, la educación y la rehabilitación. Por lo que la presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los talleres de musicoterapia en el incremento de las funciones ejecutivas en niños de un colegio privado en Antigua Guatemala. Se realizó un análisis de datos utilizando un enfoque cuantitativo de alcance explicativo y diseño preexperimental. Para obtener los datos se aplicó la Evaluación Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN) como pretest y postest, junto con un cuestionario sociodemográfico. Además, se implementó un programa de musicoterapia de ocho sesiones de manera presencial a 12 estudiantes de 10 a 12 años de cuarto primaria, seleccionados mediante un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. Se obtuvo autorización a un colegio privado en Antigua Guatemala, se brindó un consentimiento informado a los padres y un asentimiento informado a los sujetos de la muestra. Los resultados evidenciaron una diferencia estadísticamente significativa menor a 0.05 entre el pretest y postest en las pruebas de fluidez fonológica, sendero gris, anillas e interferencia. Sin embargo, no se encontró una diferencia estadísticamente significativa en fluidez semántica y sendero a color tras la aplicación de los talleres de musicoterapia para fortalecer las funciones ejecutivas en niños.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.