El aporte de la pedagogía crítica de Paulo Freire para enfrentar la globalización neoliberal
Descripción
Este trabajo se pregunta por la actualidad de la pedagogía crítica de Paulo Freire en un contexto de globalización neoliberal. El primer capítulo introduce la persona y las ideas de Freire por medio de la narración y análisis de su biografía intelectual. El segundo capítulo es un esfuerzo por entender la globalización, su origen en el capitalismo, sus características fundamentales, y sus posibles alternativas. En dicho capítulo se distingue entre ‘globalización’, entendida como proceso histórico, y ‘globalismo’, entendido como ideología neoliberal que se impone en la globalización; y se concluye que si bien es un hecho el dinamismo de la globalización, es cuestionable la pretensión de que la única vía posible sea como globalización neoliberal. Se regresa a Freire en el tercer capítulo para sistematizar y profundizar en su propuesta políticopedagógica, especialmente en su fundamentación filosófica, donde se analizan las categorías de praxis, historia, conciencia y autonomía, a partir de referencias freireanas. En el cuarto capítulo se ensaya –sobre la base de lo expuesto en los capítulos segundo y tercero– una actualización de la pedagogía crítica y dialógica para enfrentar la globalización y más específicamente la globalización neoliberal. Finalmente se enuncian las conclusiones y las recomendaciones. En un esfuerzo de síntesis se podría decir que la tesis central de este trabajo es que la educación sufre de la misma ambigüedad que la religión: así como puede servir para la alienación, el mantenimiento del status quo y de la explotación, puede servir también para la concientización, la praxis democrática y la emancipación.Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades