Prácticas docentes para la lectura comprensiva en idioma materno de estudiantes de primer grado bilingüe de escuelas fe y alegría de Santa Lucía la Reforma.
Descripción
El estudio realizado, titulado “Prácticas Docentes para la lectura comprensiva en idioma materno de estudiantes de primer grado bilingüe de Escuelas Fe y Alegría de Santa Lucía La Reforma, es de tipo descriptivo, se llevó a cabo en 8 escuelas, Escuela Privada Rural Mixta “Fe y Alegría No. 13” del paraje Tzancorral, la No. 15 del cantón Gualtux; la No. 16” del paraje Siquibal, cantón Sacasiguan; la No. 17 del paraje Pajumet, cantón Sacasiguan; la No. 18 del paraje Parraxaj, cantón Ichomchaj; la No. 19 del paraje Chualimón, cantón Chiguán; la No. 20 del paraje Paxan, cantón Gualtux y la No. 21 del cantón Chiguán. El objetivo general fue determinar las prácticas pedagógicas que realizan los docentes de primer grado primaria de escuelas bilingües de Fe y Alegría para el desarrollo de la lectura comprensiva en idioma materno k’iche’, los sujetos de investigación fueron 8 docentes de ambos sexos. Para la recolección de la información se utilizó una entrevista a docentes y un instrumento de observación en el aula los cuales sirvieron para responder a los objetivos trazados.Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades