dc.contributor | Chivalán Castro, Lucía Guadalupe | |
dc.date | 2012 | |
dc.date.accessioned | 2024-07-29T16:36:01Z | |
dc.date.available | 2024-07-29T16:36:01Z | |
dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2012/05/82/Chivalan-Lucia.pdf | |
dc.identifier | URL01000000000000000168269^^^^ | |
dc.identifier | (Aleph)000168269URL01 | |
dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001682690107696 | |
dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285500010007696 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/148432 | |
dc.description | El estudio realizado, titulado “Prácticas Docentes para la lectura comprensiva en idioma materno de estudiantes de primer grado bilingüe de Escuelas Fe y Alegría de Santa Lucía La Reforma, es de tipo descriptivo, se llevó a cabo en 8 escuelas, Escuela Privada Rural Mixta “Fe y Alegría No. 13” del paraje Tzancorral, la No. 15 del cantón Gualtux; la No. 16” del paraje Siquibal, cantón Sacasiguan; la No. 17 del paraje Pajumet, cantón Sacasiguan; la No. 18 del paraje Parraxaj, cantón Ichomchaj; la No. 19 del paraje Chualimón, cantón Chiguán; la No. 20 del paraje Paxan, cantón Gualtux y la No. 21 del cantón Chiguán. El objetivo general fue determinar las prácticas pedagógicas que realizan los docentes de primer grado primaria de escuelas bilingües de Fe y Alegría para el desarrollo de la lectura comprensiva en idioma materno k’iche’, los sujetos de investigación fueron 8 docentes de ambos sexos. Para la recolección de la información se utilizó una entrevista a docentes y un instrumento de observación en el aula los cuales sirvieron para responder a los objetivos trazados. | |
dc.description | Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades | |
dc.language | esp | |
dc.language | spa | |
dc.title | Prácticas docentes para la lectura comprensiva en idioma materno de estudiantes de primer grado bilingüe de escuelas fe y alegría de Santa Lucía la Reforma. | |
dc.type | software, multimedia | |