Conocimiento sobre maltrato infantil en maestros de escuelas de educación primaria rural. Sololá, Guatemala, septiembre 2014
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Antecedentes: Guatemala, al igual que todos los países del mundo, ha sufrido a través de los años el aumento generalizado de la violencia, así como la desintegración familiar, y la deshumanización por la pérdida de valores; que entre otros fenómenos sociales, son causa del síndrome del maltrato. Diariamente en Guatemala, la niñez está expuesta a sufrir diversas agresiones, se ve atrapada en un círculo vicioso de maltrato infantil, diariamente están expuestos a sufrir, ya que son víctimas de patrones de crianza autoritarios que no conocen formas sutiles y respetuosas de relación y educación. Objetivos: Determinar los conocimientos generales que tienen los maestros sobre “maltrato infantil” en las 10 escuelas de educación primaria, Sololá, Guatemala; Diseño Metodológico: estudio transversal descriptivo, cuya unidad de análisis fueron 56 maestros de 10 escuelas de Sololá, Guatemala, en el mes de septiembre de 2014. Mediante encuesta diseñada para el estudio; clasificando según sus respuestas los conocimientos cómo saben del problema, o parcialmente conoce o desconoce. Resultados: solamente 16% de maestros encuestados tiene conocimientos generales de maltrato infantil; 21% conoce los indicadores. El 20% procedería a entrevistarse con el afectado para luego denunciar. Y solamente 18% conoce sobre grupos con plan de acción.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Médico y Cirujano) URL, Facultad de Ciencias de la Salud