Eficacia de un programa específico de lecto-escritura para mejorar el nivel de lectura y rendimiento escolar
Descripción
El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer si la aplicación de un programa específico de lecto-escritura en dos niños varones, de 8 y 10 años de edad, con bajo nivel de lectura, mejora su comprensión lectora y aumenta su rendimiento escolar. Dicho estudio de casos tipo cualitativo se realizó con dos niños, pacientes de la clínica psicológica del Programa Comunitario Futuro Vivo, quienes Cursaban el Primer Grado y Segundo Grado de Primaria respectivamente, ambos repitentes. El nivel socio-económico al que pertenecen es bajo y fueron seleccionados por tener el mismo motivo de consulta, bajo nivel de lectura y rendimiento escolar. El programa que se utilizó fue "Enseñando a Leer", 3ra. Edición, con algunas modificaciones para la cultura guatemalteca. El mismo consta de tres partes principales, las cuales son: Clima Afectivo y Rendimiento Escolar, Aprestamiento y Lectura, y Técnicas de Enseñanza de la Lectura Inicial. Fueron 26 sesiones en total, de 45 minutos cada una, una vez por semana. Ambos sujetos se evaluaron con un pre-test Prueba de Lectura Sera Interamericana, nivel 1 y se reevaluaron con el mismo instrumento como post-test. También se tomó en cuenta y comparó las calificaciones promedio obtenidas por ambos sujetos de las materias básicas Idioma Español, Ciencias Naturales, Estudios Sociales y Matemáticas, tanto del primer bimestre como edel cuarto bimestre del año escolar. Los resultados obtenidos no fueron significativos, ya que el puntaje obtenido tanto en el pre-test como en el post-test de la Prueba de Lectura Seria Interamericana osciló entre el Percentil de 55 y 65 puntos respectivamente.Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades