Factores que intervienen en la reprobación de asignaturas de los estudiantes de primer año de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas
Descripción
El objetivo de la presente investigación fue determinar si ciertos factores de las áreas personal, socioafectiva, académica y económica influyen en la reprobación masiva de asignaturas de los estudiantes del primer año de la Facultad de ingeniería y arquitectura de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, de El Salvador. El tipo de investigación fue cuantitativa, no correlacional y la variable de investigación fue la reprobación académica. La investigación se llevó a cabo con 189 estudiantes escogidos al azar, del nivel de primer año, de ambos sexos, que ingresaron en el año 2016 a la universidad, pertenecientes a todas las carreras y con rango de edades entre los 17 y 26 años. El instrumento utilizado fue un cuestionario de 20 preguntas, elaborado por el investigador, cuya fiabilidad fue de 0.75 según el coeficiente alfa de Cronbach. De acuerdo a los datos encontrados, la mayoría de los factores de todas las áreas investigadas influyen en la reprobación masiva de estudiantes, por lo que la universidad debe implementar mejoras que lleven a disminuir el riesgo que representa cada factor y así mejorar el rendimiento académico de los estudiantesTesis de Posgrado
Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades