Nivel de conocimiento sobre la relación de la conciencia fonológica y la lectoescritura de los profesores de preparatoria, primero primaria y segundo primaria del Colegio Privado Porvenir del departamento de Jalapa
Descrição
El objetivo principal de esta investigación fue determinar el nivel de conocimiento de los profesores de preparatoria, primero primaria y segundo primaria, del colegio privado Porvenir del departamento de Jalapa, en cuanto a la relación de la conciencia fonológica y la lectoescritura. Esta investigación se basó en un enfoque cualitativo. Los resultados obtenidos se analizaron por medio matrices y estos se presentaron a través de un organizador gráfico conclusivo. Los sujetos fueron 8 educadores, 2 de preparatoria, 3 de primero primaria y 3 de segundo primaria. La recolección de datos se llevó a cabo a través de una entrevista realizada mediante la plataforma de Zoom, con un tiempo designado de 40 a 50 minutos por educador. El instrumento para la recolección de datos fue una entrevista personal. La cual fue elaborada por la investigadora y validada por el juicio de 3 expertos. Dicho instrumento contó con 4 indicadores: aspectos personales de los educadores, nivel de conocimiento en cuanto a los procesos y fundamentos de la conciencia fonológica, tipos de métodos que utilizaban en su enseñanza y apoyo que les brindan a sus estudiantes. Al concluir la investigación se determinó que el conocimiento de los profesores en cuanto a la relación de la conciencia fonológica con la lectoescritura es bajo; no poseen los conocimientos necesarios en cuanto a los niveles de la conciencia fonológica que se requieren para alcanzar la lectoescritura; que se desarrolle exitosamente y de la manera más natural. A pesar de que sí utilizan ejercicios que estimulan esta área, los realizan de manera empírica e instintiva; no porque conozcan en realidad la importancia de actividades que estimulen la conciencia fonológicaModo de acceso: Internet
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades