| dc.contributor | Pérez Álvarez, María Sofía | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T19:14:09Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T19:14:09Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/83/Perez-Maria.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000236405 | |
| dc.identifier | (Aleph)000236405URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002364050107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285728610007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/139398 | |
| dc.description | El objetivo principal de esta investigación fue determinar el nivel de conocimiento de los profesores de preparatoria, primero primaria y segundo primaria, del colegio privado Porvenir del departamento de Jalapa, en cuanto a la relación de la conciencia fonológica y la lectoescritura. Esta investigación se basó en un enfoque cualitativo. Los resultados obtenidos se analizaron por medio matrices y estos se presentaron a través de un organizador gráfico conclusivo. Los sujetos fueron 8 educadores, 2 de preparatoria, 3 de primero primaria y 3 de segundo primaria. La recolección de datos se llevó a cabo a través de una entrevista realizada mediante la plataforma de Zoom, con un tiempo designado de 40 a 50 minutos por educador. El instrumento para la recolección de datos fue una entrevista personal. La cual fue elaborada por la investigadora y validada por el juicio de 3 expertos. Dicho instrumento contó con 4 indicadores: aspectos personales de los educadores, nivel de conocimiento en cuanto a los procesos y fundamentos de la conciencia fonológica, tipos de métodos que utilizaban en su enseñanza y apoyo que les brindan a sus estudiantes. Al concluir la investigación se determinó que el conocimiento de los profesores en cuanto a la relación de la conciencia fonológica con la lectoescritura es bajo; no poseen los conocimientos necesarios en cuanto a los niveles de la conciencia fonológica que se requieren para alcanzar la lectoescritura; que se desarrolle exitosamente y de la manera más natural. A pesar de que sí utilizan ejercicios que estimulan esta área, los realizan de manera empírica e instintiva; no porque conozcan en realidad la importancia de actividades que estimulen la conciencia fonológica | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Nivel de conocimiento sobre la relación de la conciencia fonológica y la lectoescritura de los profesores de preparatoria, primero primaria y segundo primaria del Colegio Privado Porvenir del departamento de Jalapa | |
| dc.type | software, multimedia | |
