Correlación entre rasgos temperamentales y rendimiento académico en adolescentes estudiantes de un colegio privado de la ciudad de Guatemala
Descripción
En esta investigación el objetivo era identificar si existía correlación entre rasgos temperamentales y rendimiento académico en adolescentes estudiantes de un colegio privado de la ciudad de Guatemala. Para esta investigación se trabajó un enfoque cuantitativo y su diseño fue no experimental. El estudio estuvo conformado por 25 adolescentes entre 15 y 19 años de edad. Como instrumento se utilizó el inventario de rasgos temperamentales (IRT) con el que se interpretó los porcentajes que cada sujeto posee de 7 rasgos temperamentales, se aplicó de manera colectiva con el consentimiento del establecimiento de la institución educativa. El rendimiento académico fue proporcionado por dicho establecimiento. El estudio concluyo que en 6 de los 7 rasgos temperamentales analizados en el presente estudio no existe correlación estadísticamente significativa con el rendimiento académico, sin embargo, se encontró una correlación estadísticamente significativa entre el rasgo temperamental estable y rendimiento académico, pese a ello, el nivel de correlación es débil lo que significa que aunque los sujetos que poseen el rasgo temperamental Estable como dominante tienen un rendimiento académico más alto que resto de los sujetos este factor es poco determinante dentro del estudio por lo que se afirmó que no existe correlación estadísticamente significativa entre los rasgos temperamentales y rendimiento académico en adolescentes estudiantes de un colegio privado de la ciudad de GuatemalaTesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades