Técnicas de evaluación del aprendizaje de las escuelas rurales del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango y su incidencia en la promoción de alumnos de tercero, cuarto y quinto grado
Descrição
Determinar si las técnicas de evaluación del aprendizaje en las escuelas rurales del municipio de San Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango inciden en la promoción de los alumnos. Para los resultados de la investigación de tipo descriptivo, se trabajó con 307 estudiantes y 55 docentes, distribuidos proporcionalmente en tercero, cuarto y quinto grados; de 21 Escuelas Oficiales del área rural. Las encuestas y entrevistas aplicadas comprobaron que las técnicas de evaluación del aprendizaje, influyen en la promoción escolar al establecerse que un 36.4% y un 40% de los docentes encuestados, desconocen técnicas para evaluar los aspectos afectivo y psicomotriz respectivamente. En el dominio cognoscitivo, los docentes utilizan en su mayoría las pruebas orales, las de respuesta corta, completamiento y verdadero y falso. El uso de pruebas de libro abierto, de composición y de razonamiento tienen poco uso. Finalmente el idioma español (poco usado) impide que se responda correctamente una prueba de evaluación. Es recomendable acompañar al educando adoptando mejores técnicas evaluativas y considerar su entorno cultural.Tesis Licenciatura (Educador Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso Internet