Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training;
Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
Descrição
Este estudo compara a percepção do desenvolvimento profissional, por parte dos estudantes, em dois aspectos do treinamento prático: o treinamento prático semanal (WPT) e o treinamento prático intensivo (IPT). O objetivo da pesquisa é formar um conceito específico sobre a organização do treinamento prático dos estudantes. A pergunta de pesquisa é: de que forma os estudantes no treinamento percebem seu desenvolvimento profissional nos dois aspectos do treinamento – WPT e IPT. A população pesquisada inclui 265 estudantes em treinamento.O principal achado é que os estudantes acham que o período IPT contribui mais para seu desenvolvimento profissional que o período WPT.Este estudio compara la percepción del desarrollo profesional, por parte de los estudiantes, en dos aspectos del entrenamiento práctico: el entrenamiento práctico semanal y el entrenamiento práctico intensivo. El objetivo de la investigación es formar un concepto específico sobre la organización del entrenamiento práctico de los estudiantes. La pregunta de investigación es: de qué forma los estudiantes en entrenamiento perciben su desarrollo profesional en dos aspectos del entrenamiento –WPT y IPT. El principal hallazgo muestra que los estudiantes en entrenamiento sienten que el período de IPT contribuye más a su desarrollo profesional que el período de WPT.