La práctica pedagógica en la investigación en educación matemática desde la perspectiva de los egresados
A prática pedagógica na pesquisa em ensino matemático desde a perspectiva dos graduados
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Autor
Valbuena Duarte, Sonia
Conde Carmona, Robinson Junior
Padilla Escorcia, Iván Andrés
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O objetivo desta pesquisa foi descrever a prática pedagógica do formador de formadores como ação comunicativa em relação à pesquisa em Educação Matemática em um programa de formação de professores de Matemática. Para a coleta de informações foram utilizadas várias técnicas e instrumentos. Dento delas anotamos: observações não participantes, registros em diários de campo e entrevistas com docentes responsáveis por matèrias relacionadas à pesquisa no Programa Acadêmico, a professores já graduados do programa e que praticam a profissão em uma instituição de ensino. Isso foi para analisar desde diferentes pontos de vista a progressão e o escopo em que o Programa está no que diz respeito a formação em pesquisa a partir da prática pedagógica, e compará-la com as referências de literatura reportadas em formação e requerimentos de um docente que é formado por meio da prática pedagógica que estabelece a proposta curricular de uma licenciatura em prática matemática.Este texto tuvo como objetivo describir la práctica pedagógica del formador de formadores como actuación comunicativa en su relación con la investigación en educación matemática en un programa que forma docentes de matemáticas. Para recabar la información se hizo uso de diversas técnicas e instrumentos; dentro de estas, anotamos aquí: observaciones no participantes, registros en diarios de campo y entrevista a los docentes a cargo de las asignaturas referentes a investigación del programa académico y a docentes ya egresados del mismo programa que ejercen la profesión en una institución educativa. Esto, para analizar, desde diferentes puntos de vista, la progresión y el alcance en que se encuentra el programa en la formación en investigación desde la práctica pedagógica, y compararlo con los referentes que la literatura reporta como parte fundante en la formación y requerimientos de un docente investigador, quien se forma a través de la práctica pedagógica que establece la propuesta curricular de una licenciatura en Matemáticas en Colombia.
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