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dc.contributor.advisorMejía Laguna, Jorge Andrés
dc.contributor.authorCalvo Urbina, Sandra Paola
dc.contributor.authorRodríguez Roa, Alejandra
dc.date.accessioned2017-09-11T19:01:12Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:13:27Z
dc.date.accessioned2023-05-10T17:54:05Z
dc.date.available2017-09-11T19:01:12Z
dc.date.available2020-04-16T20:13:27Z
dc.date.available2023-05-10T17:54:05Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/96175
dc.description.abstractLa presente investigación, de carácter cualitativo descriptivo, pretende analizar de qué manera, las actividades del libro Language Leader Advanced-Coursebook (LLAC) que se usa en los niveles Intermedio e Intermedio Alto de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) fomentan el desarrollo de los componentes de la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI). Para tal propósito, se analizaron cuatro unidades del libro LLAC a partir de una matriz de valoración y, así mismo, se entrevistaron cuatro docentes del nivel de Inglés Intermedio Alto para identificar sus percepciones en relación con la promoción de los componentes de la CCI en el libro. Como resultados de la investigación, se encontró la presencia de los cinco componentes de la CCI (conciencia, actitudes, habilidades, conocimiento y proficiencia), los cuales se fomentan por medio del desarrollo de diferentes secciones. A partir de la matriz de valoración se encontró que estas desarrollan, en mayor medida, los componentes por medio de la Speaking (28%) y la Reading (22,4%), mientras que actividades en relación con Grammar (2,2%) y ovabulary (6,8%) muestran pocos espacios que faciliten la promoción del desarrollo de los componentes. Finalmente, se identificó que a partir de las percepciones y experiencias de los docentes, los mismos consideran que en las actividades del libro se promueve el desarrollo de los componentes de la CCI. De igual forma, los resultados de las entrevistas dan cuenta de que los docentes perciben que ellos, además de contar con la herramienta del libro LLAC, llegan a ser mediadores en el aula para contribuir en el proceso de aprendizaje del estudiante con el fin de que se reconozca a sí mismo, con el otro y desde el otro.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCompetencia comunicativa interculturalspa
dc.subjectComponentesspa
dc.subjectConcienciaspa
dc.subjectActitudesspa
dc.subjectHabilidadesspa
dc.subjectConocimientospa
dc.subjectProficienciaspa
dc.subjectEvaluación interculturalspa
dc.titleAnálisis de las actividades del libro Language leader advanced coursebook desde una mirada interculturalspa


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