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El juego como estrategia lúdica estimula la lectura de los estudiantes del tercer ciclo del nivel primario de la institución educativa N°22261 del Centro Poblado Huaca Grande del distrito de Sunampe
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación, es de naturaleza pedagógica ya que consistió en la promoción del juego como como estrategia lúdica para estimular la lectura a través de diferentes situaciones de aprendizaje que previamente ...
Aplicación metodológica activa para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en la Institución Educativa Nº 54182 de Uripa.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza es de formación docente, la misma que es el tercer objetivo
estratégico del PEN: “Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia”; es decir un docente bien capacitado podrá cumplir su función ...
Desarrollando la comprensión lectora en los docentes a través de videos educativos para mejorar los aprendizajes en los estudiantes de la I.E.P. N°38370/Mx-P – Aquilla
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En vista del bajo rendimiento en comprensión lectora en los estudiantes, se plantea desarrollar capacidades en el manejo y uso adecuado de estrategias metodológicas en los docentes a través de videos educativos para mejorar ...
Estrategias innovadoras para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa Nº 22758 de Chincha
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto está enmarcado en la dimensión pedagógica, puesto que orienta los procesos y el desarrollo de las prácticas pedagógicas contribuyendo a mejorar la enseñanza aprendizaje, la actualización y el desarrollo ...
Mejoramos la comprensión lectora desarrollando estrategias innovadoras en la Institución Educativa Primaria N° 24117-Villa Ccecca
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En vista del uso inadecuado de estrategias metodológicas en el enfoque comunicativo textual, inadecuado tratamiento lingüístico del enfoque intercultural bilingüe, escaso hábito de lectura del estudiante y de la influencia ...
Mejoramos la comprensión lectora con la aplicación pertinente de estrategias metodológicas en el área de comunicación
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación abordará la dimensión pedagógica ya que es una propuesta que fue formulada y desarrollada con el fin de mejorar los aprendizajes en los estudiantes de la IE N° 22690 de Pajonal Bajo, cuyo ...
Mejoramos la Comprensión Lectora desarrollando nuestras Habilidades Comunicativas en el III Ciclo de Educación Primaria
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La mayoría de los estudiantes del nivel primario, presentan dificultades en la comprensión lectora, tal como se evidencia en las evaluaciones censales y las actas de evaluación final. También se puede notar esta carencia ...
Manejo de actividades lúdicas para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de segundo y cuarto grado de la I.E. Nº 54235 de Ahuayro.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación educativa es de naturaleza pedagógica , porque tiene como propósito mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes y su propio proceso. está centrado a promover las competencias y ...
Implementación del plan lector que promueve el uso de estrategias de síntesis de la información para elevar los niveles de comprensión lectora del 1ro a 6to grado de la I.E. Nº 54083 Illahuasi.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación educativa centra su atención en la dimensión pedagógica de la gestión escolar, ya que, se busca que en lo pedagógico fortalecer las capacidades pedagógicas profesionales de los docentes ...
Aplicación de la estrategia metodológica de Isabel Solé para mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de la IE 24090 de Huacaña
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El Proyecto de Innovación Educativa de la IE 24090 de Huacaña, denominado “Aplicación de la estrategia metodológica de Isabel Solé para mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de la IE 24090 de Huacaña”; ...