Evaluación de un modelo sociocognitivo de autoeficacia, burnout y engagement en el trabajo: análisis de invarianza entre Argentina y España
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Spontón, Carlos Luis
Castellano, Estanislao
Salanova, Marisa
LLorens Gumbau, Susana
Maffei, Juan Luis
Medrano, Leonardo Adrián
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Basado en la "teoría cognitiva social", el objetivo del presente trabajo es poner a prueba la invarianza estructural de un modelo sociocognitivo en donde la autoeficacia profesional desempeña un rol predictor del burnout y del engagement en el trabajo, en dos muestras independientes y heterogéneas de trabajadores españoles (N =1.406) y argentinos (N = 687). Se realizó un estudio ex post facto prospectivo utilizando ecuaciones estructurales (SEM) y análisis multivariante de la varianza (MANOVA) para analizar la invarianza del modelo y determinar si existen diferencias en las variables estudiadas en función del país. Los resultados de SEM y MANOVA muestran que: a) luego de incorporar algunas re-especificaciones al modelo de relaciones de la autoeficacia, burnout y engagement, este es invariante en las dos muestras (x2 = 209.61, gl = 16, p<.001, CFI = .94, IFI = .94, TLI = .94 RMSEA = .07); b) la autoeficacia profesional tiene una influencia negativa sobre el corazón del burnout (β Argentina = -.25 y β España = -.22, p < .001) y positiva con el corazón del engagement (β Argentina = .34 y β España = .41, p < .001), y c) existen diferencias significativas en función del país, mostrando en los trabajadores argentinos puntuaciones significativamente más altas en autoeficacia (F =107.13, p<.001). Los resultados corroboran la importancia de las creencias de autoeficacia sobre el burnout y engagement tanto en Argentina como en España.Fil: Spontón, Carlos Luis. Universidad Siglo 21; Argentina
Fil: Castellano, Estanislao. Universidad Siglo 21; Argentina
Fil: Salanova, Marisa. Universitat Jaume I; España
Fil: LLorens Gumbau, Susana. Universitat Jaume I; España
Fil: Maffei, Juan Luis. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
Fil: Medrano, Leonardo Adrián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina