Hacia una Didáctica de la Filosofía: "Enseñar a filosofar y enseñar filosofía", la propuesta de Miguel Ángel Gómez Mendoza en su obra Introducción a la Didáctica de la Filosofía

dc.creator	Alvarado Flores, Aaron Emir
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-22T18:20:12Z
dc.date.available	2023-03-22T18:20:12Z
dc.identifier	http://repositorio.uca.edu.ni/5092/1/UCANI5837.pdf
dc.identifier	Alvarado Flores, Aaron Emir (2018) Hacia una Didáctica de la Filosofía: "Enseñar a filosofar y enseñar filosofía", la propuesta de Miguel Ángel Gómez Mendoza en su obra Introducción a la Didáctica de la Filosofía. Other thesis, Universidad Centroamericana.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/79459
dc.description	Hacia una Didáctica de la Filosofía, cuyo objetivo es presentar la problemática de la antinomia de enseñar a filosofar y enseñar filosofía como el punto de partida de la propuesta de Miguel Ángel Gómez Mendoza para didactizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la filosofía, abordó la problematización filosófica de la didáctica de la filosofía, concluyendo que esta es un problema filosófico porque es capaz de problematizar el proceso de enseñanza - aprendizaje, dejando entrever lo filosófico de la enseñanza de la filosofía misma.
dc.format	text
dc.language	es
dc.relation	http://repositorio.uca.edu.ni/5092/
dc.rights	cc_by_nc_nd
dc.subject	370 Educación
dc.subject	IV. Educación y cultura ciudadana
dc.title	Hacia una Didáctica de la Filosofía: "Enseñar a filosofar y enseñar filosofía", la propuesta de Miguel Ángel Gómez Mendoza en su obra Introducción a la Didáctica de la Filosofía
dc.type	Thesis
dc.type	NonPeerReviewed

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