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Hacia una Didáctica de la Filosofía: "Enseñar a filosofar y enseñar filosofía", la propuesta de Miguel Ángel Gómez Mendoza en su obra Introducción a la Didáctica de la Filosofía
Hacia una Didáctica de la Filosofía, cuyo objetivo es presentar la problemática de la antinomia de enseñar a filosofar y enseñar filosofía como el punto de partida de la propuesta de Miguel Ángel Gómez Mendoza para didactizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la filosofía, abordó la problematización filosófica de la didáctica de la filosofía, concluyendo que esta es un problema filosófico porque es capaz de problematizar el proceso de enseñanza - aprendizaje, dejando entrever lo filosófico de la enseñanza de la filosofía misma.
