Desarrollo Infantil de la literacidad. Desarrollo de la mediación bajo un modelo sociocultural

Flores-Lomelí, Cecilia A.

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Fecha

2014-12

Autor

Flores-Lomelí, Cecilia A.

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URI

https://hdl.handle.net/20.500.12032/75618

Descripción

Informe de experiencia del Proyecto de Aplicación Profesional Desarrollo infantil de la Literacidad, adscrito al Departamento de Salud, Psicológica y Comunidad del ITESO, en el que participaron estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Educación. En el presente reporte se describen los objetivos propuestos por el proyecto de Desarrollo Infantil de la Literacidad, desde las diferentes estrategias y metodologías implementadas por las guías al momento de intervención con los niños, debido a que el proyecto propone una construcción del aprendizaje desde actividades de juego que involucren al niño en su cotidianidad y su contexto tomando en cuenta sus necesidades específicas. Así mismo, se presentan las diferentes concepciones de mediación propuestas por teóricos basados en un enfoque sociocultural, el cual plantea que el niño empieza a adquirir habilidades del lenguaje desde antes de ingresar a una institución educativa, de manera que se debe buscar realizar conexiones entre lo aprendido desde la cultura y los nuevos conocimientos que requiere el niño para aumentar su nivel de desarrollo, esto por medio de diferentes mediaciones que a manera de andamiaje permitan al niño involucrarse y socializar por medio de diferentes acciones cotidianas, que le permitan generar una resolución de problemas y desenvolverse en su entorno. Para ello se analizaron los diferentes conceptos relacionados con la mediación, el rol del mediador en un proceso de literacidad desde un enfoque sociocultural, la concepción de mediación que tienen las guías que intervienen en el proyecto, y la mediación implementada durante diferentes actividades llevadas a cabo.
ITESO, A.C.

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