Descripción
La intención de este libro es analizar la problemática del desarrollo de los profesores e investigadores de la educación superior, en una época de expansión universitaria. De hecho reporta los resultados de una investigación, cuyo objetivo era proporcionar un marco para la evaluación cualitativa de las diversas modalidades de formación de profesores universitarios que se han implementado en México, se sabe que han sido muchos y desde hace varias décadas, pero en su mayoría no supusieron un estudio previo de las necesidades e intereses de los docentes, no hubo una definición del qué y el para qué de esa formación. La investigación incluye tanto las acciones y programas encaminadas directas a la formación didáctica o profesional del académico, como aquéllas que no tienen como fin único la formación, pero que si la promueven.
