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dc.creatorDe Gortari, Ludka
dc.creatorDel Val, Ek
dc.date2015-10-16
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:38Z
dc.date.accessioned2023-03-21T19:29:24Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:38Z
dc.date.available2023-03-21T19:29:24Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/412
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/74588
dc.descriptionEn este trabajo presentamos una descripción del contraste que existe entre el desarrollo de la discusión teórica y las actividades que se observan en las aulas de una muestra de escuelas primarias bilingües en zonas indígenas. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/412/405
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 15 (1999): Educación interculturalen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 15 (1999): Educación interculturales-ES
dc.sourceSinéctica; n. 15 (1999): Educación interculturalpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleTEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURALes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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