La evaluación auténtica mediante exámenes de opción múltiple en una especialidad médica
Descripción
El presente trabajo inició como un intento de mejorar el proceso educativo de los estudiantes a través de la evaluación auténtica y finalizó con la producción y difusión de conocimiento entre el grupo de profesores para la construcción de exámenes de opción múltiple como una herramienta de la evaluación auténtica. Para llevar a cabo dicho proyecto se recurrió a la gestión del conocimiento desde algunos de sus principales teóricos como lo son Nonaka, Firestone, Wenger y Senge, aunque para este trabajo en particular la Teoría Dinámica de la Creación del Conocimiento (Nonaka) y El Pensamiento sistémico en la organización (Senge) fueron las más utilizadas. Al finalizar el proyecto, como producto se obtuvieron una serie de infográficos informativos sobre la construcción de exámenes de opción múltiple y un banco de preguntas que reunía las características necesarias para llevar a cabo la evaluación de los Residentes de una especialidad médica de acuerdo a competencias y en formato de evaluación auténtica.ITESO, A. C.