El presente proyecto de intervención surge de la necesidad de mejorar las tutorías en la sección preparatoria del Colegio Fray Luis de León. El programa que se tenía no respondía a las necesidades de los alumnos en 2015, por lo que se revisó cómo se había estado llevando a cabo desde mediados de los noventa. El diagnóstico arrojó que era necesario cambiar estructuras, perfiles, actitudes, formatos y funciones, además de añadir un seguimiento psicopedagógico. Como parte de la intervención, se presentó una propuesta que incluye ampliar el perfil, características y funciones de los tutores y elaborar un programa que guíe la acción tutorial para su adecuada mediación con los alumnos, padres de familia, docentes y dirección.
