El presente documento expone la recuperación de un proceso de intervención planteado desde la gestión en un centro de educación especial de la zona metropolitana de Guadalajara. El problema a resolver fue la inexistencia de una metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje a raíz de la falta de un enfoque pedagógico definido que oriente el trabajo docente. La intervención tuvo el objetivo de lograr la unificación de un enfoque pedagógico que permita contar con una metodología clara en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que sea compartida por todas las docentes, que les permita concretar indicadores y orientar la forma de evaluar, que permita diseñar un perfil de egreso de los alumnos y que dé respuesta a las necesidades de la población a la que atiende.
