La enseñanza de la ciencia, y en particular de la física, en el ámbito de educación básica es un tema que no es novedoso en nuestro país ni en el nivel internacional. A principios del si- glo pasado gracias a la importancia política que adquirieron los científicos durante el gobierno de Porfirio Díaz se hicieron a múltiples propuestas sobre enseñanza de las ciencias en el nivel elemental lo cual representó una innovación importante. Sin embargo estas propuestas estaban marcadas por una mirada positivista que pretendía que el simple planteamiento del conocimiento de la ciencia, descrito de manera sencilla y con un lenguaje accesible para los niños/as y los docentes podría asegurar su apro- piación y con ello la posibilidad de comprender el mundo desde una perspectiva científica.
