La educación formal que reciben los jóvenes está en todo lo que les llega a través de los medios de comunicación: televisión, internet y videojuegos, entre muchos otros. Toda la vida han estado en medio de estas pantallas: dedican su tiempo de ocio a navegar en internet, ver la televisión y jugar videojuegos. El presente trabajo de tesis se interesa por las habilidades y destrezas comunicativas y cognitivas que adquiere un adolescente jugador de videojuegos. Se estudia la forma en que aplican el método científico en la resolución de problemas y en el desarrollo de recursos que les permiten seguir aprendiendo y resolviendo problemas en dominios semióticos relacionados con el juego. El estudio se centra en las hipermediaciones que se dan entre el videojuego y el videojugador, en las prácticas comunicativas que emergen y en los procesos de aprendizajes que se generan.
