Descripción
El presente trabajo da cuenta de la experiencia de llevar a cabo un proceso de Gestión del conocimiento con la academia de docentes de la asignatura Desarrollo de un plan de negocios. Se presentan detalles acerca del contexto de la enseñanza del emprendimiento en el ITESO, de la UAB de Innovación y emprendimiento, y las secuencias docentes de esa academia, la identificación de la problemática, las cuatro fases que integran el plan de acción, las teorías del marco conceptual sobre la gestión de conocimiento propuesto por Nonaka, Firestone y McElroy, la comunidad de practica por Wenger y Plaskoff. Se plantea la problemática respecto a la enseñanza de las competencias para emprender en la asignatura de Desarrollo de plan de negocios como asignatura integradora. Se formula un plan de acción que incluye la creación de una comunidad de práctica donde se genera trabajo colaborativo y aprendizaje que intencionan el cambio de paradigmas en las metodologías educativas para dicha enseñanza. Finalmente, se presenta la propuesta de intervención y los aprendizajes alcanzados.
