En el presente documento se expone un proyecto de intervención realizado en el jardín de niños Tzintli, que tuvo el objetivo de mejorar en las educadoras el desarrollo de habilidades relacionadas con la implementación de la reforma del Programa de Educación Preescolar (PEP) 2004. La estrategia principal de la intervención fue el trabajo colegiado y se implementó a través de dos líneas de acción: la primera fue la generación de tiempos y espacios adecuados para la reflexión y el análisis de la práctica educativa y la gestión directiva frente a la reforma; y la segunda fue la facilitación de la información de los planes y programas del PEP a los docentes.
