Este trabajo intenta proponer un modelo de divulgación de la ciencia que posibilite, además de fascinar a los lectores que se acercan a la ciencia, que sean capaces de evocar contenidos científicos que los formen como públicos partícipes de la ciencia. Se analiza cómo producen sentido las formas de comunicación escrita de la cultura científica por medio de la cooperación textual, en la cual el sujeto llena espacios vacíos en el texto, y se relaciona esta producción de sentido con la evocación de los contenidos expresados mediante estas formas. Para el estudio se recurre a la semiótica de Umberto Eco.
