En este trabajo se investiga la manera en que una intervención dentro de un contexto educativo formal aporta elementos que ayuden a los estudiantes a incrementar sus dominios conversacionales y académicos del inglés como segunda lengua. De igual forma, se analiza cómo se manifiestan los cambios en los niveles en que los estudiantes dominan los elementos básicos del idioma con su participación en un contexto de discusión temática con una orientación hacia el desarrollo del pensamiento crítico.
