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dc.creatorRomo, Rosa Martha
dc.date2015-10-03
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:55Z
dc.date.accessioned2023-03-10T16:53:55Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:55Z
dc.date.available2023-03-10T16:53:55Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/563
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/69087
dc.descriptionDentro de las variadas posibilidades para llevar a cabo la investigación educativa, nos interesa hacer hincapié en la investigación curricular de corte cualitativo, cuyo interés es dar cuenta de lo que el currículum es realmente y no de lo que se pretende que sea. Esta postura tiene como referencia fundamental las influencias anglosajona, francesa y norteamericana, así como las confrontaciones conceptuales y metodológicas que en cada una de ellas se han ido planteando. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/563/556
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 2 (1993): Educación Superior Investigación Educativa Educación Popularen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 2 (1993): Educación Superior Investigación Educativa Educación Populares-ES
dc.sourceSinéctica; n. 2 (1993): Educación Superior Investigación Educativa Educación Popularpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.title¿CÓMO INVESTIGAR EN EDUCACIÓN?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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