Dentro de las variadas posibilidades para llevar a cabo la investigación educativa, nos interesa hacer hincapié en la investigación curricular de corte cualitativo, cuyo interés es dar cuenta de lo que el currículum es realmente y no de lo que se pretende que sea. Esta postura tiene como referencia fundamental las influencias anglosajona, francesa y norteamericana, así como las confrontaciones conceptuales y metodológicas que en cada una de ellas se han ido planteando.
