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dc.contributor.authorMier-Núñez, Ada M. E.
dc.date.accessioned2017-11-03T00:27:29Z
dc.date.accessioned2023-03-10T16:20:57Z
dc.date.available2017-11-03T00:27:29Z
dc.date.available2023-03-10T16:20:57Z
dc.date.issued2017-10
dc.identifier.citationMier-Núñez, A. M. E. (2017) Desarrollo humano y ecología emocional: su incidencia en las relaciones interpersonales con el personal de mantenimiento de una institución educativa. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Desarrollo Humano. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/68640
dc.descriptionEl presente trabajo recoge el resultado de la intervención en desarrollo humano por medio de un taller titulado “Gestión ecológica de las emociones”, dirigido a un grupo de trabajadores de mantenimiento en una institución educativa. El taller tuvo una duración de veinte horas repartidas en diez sesiones una vez por semana. Participaron dieciocho personas, diez mujeres y ocho hombres con edades entre 26 y 50 años, y con diferentes estados civiles. El propósito del taller fue ofrecer a los participantes la posibilidad de reconocer y utilizar adecuadamente sus emociones y construir relaciones laborales más satisfactorias y armoniosas, con la aplicación del modelo de ecología emocional y las condiciones del Enfoque Centrado en la Persona (ECP). Esta población no había tenido la posibilidad de un espacio de formación humana y de interacción más allá de los encuentros fortuitos que se dan en el horario laboral, por lo que un proyecto diseñado específicamente para ellos abrió canales de encuentro y comunicación desde el desarrollo humano. Para el marco de referencia teórico se recurrió al paradigma ecológico que se aplica a distintas ciencias como la psicología, la sociología, la economía, entre otras. Esto permitió realizar una lectura con visión ecológica del ECP y también presentar el modelo de ecología emocional del cual se aplicaron las actividades que propone como herramienta para la facilitación grupal. Terminado el taller se sometieron las evidencias a un análisis cualitativo con el método fenomenológico. Se pudo inferir que durante el taller los participantes mostraron habilidades propias del ECP, como la aceptación positiva y la autenticidad o congruencia. Además, en el ecosistema laboral se reflejó un fortalecimiento en las relaciones interpersonales a través de la reconciliación favorecida por las distintas actividades que se fueron realizando. Las actividades propias del modelo de ecología emocional fueron un estímulo externo que ayudaron tanto a mantener el interés, el entusiasmo, la colaboración y la participación del grupo y alcanzar los objetivos de cada sesión.es
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectRelaciones Interpersonaleses
dc.subjectEmocioneses
dc.subjectEnfoque Centrado en la Personaes
dc.subjectDesarrollo Humanoes
dc.subjectRelaciones Laboraleses
dc.titleDesarrollo humano y ecología emocional: su incidencia en las relaciones interpersonales con el personal de mantenimiento de una institución educativaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises


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