| dc.creator | Ramírez Montes de Oca, Mónica Cristina | |
| dc.date | 2018-11-16 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:41:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T15:16:21Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:41:11Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T15:16:21Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/67958 | |
| dc.description | El bachillerato en México enfrenta una emergencia formativa demandada por sus estudiantes, en la cual diversas dimensiones que los configuran como sujetos pueden ser reconocidas. Responder a ello es posible a partir de la configuración de microdispositivos pedagógicos en los que se concretan prácticas para el cuidado de sí mismo; la apertura, sedimentación y entrecruce que caracteriza a estos dispositivos produce unidades que permiten el acceso a la verdad sobre sí mismo, la construcción de sentido y la transformación de los sujetos. Con base en un trabajo genealógico y de enfoque interpretativo, este artículo analiza diversas prácticas realizadas en una escuela preparatoria del Instituto de Educación Media Superior cuya finalidad es identificar condiciones, entre lo tradicional e inédito, que hacen posible la configuración de estos microdispositivos. Los resultados revelan que en algunos de estos existe una estructura y duración, pero en otros hay una configuración efímera. No obstante, lo importante son las respuestas de los profesores, las conexiones entre lo intempestivo y lo sedimentado escolar, y cómo los estudiantes, en distinta medida, logran un gobierno sobre sí expresado en acciones para transformar su existir. La escuela, así, puede significar un acontecimiento importante en sus vidas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/html | |
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| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860/1046 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860/1047 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860/1238 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Sinéctica | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la región | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la región | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la región | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | Cuidado de sí mismo en el bachillerato, microdispositivos pedagógicos de transformación emergente | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
