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dc.creatorRamírez Montes de Oca, Mónica Cristina
dc.date2018-11-16
dc.date.accessioned2021-05-19T19:41:11Z
dc.date.accessioned2023-03-10T15:16:21Z
dc.date.available2021-05-19T19:41:11Z
dc.date.available2023-03-10T15:16:21Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/67958
dc.descriptionEl bachillerato en México enfrenta una emergencia formativa demandada por sus estudiantes, en la cual diversas dimensiones que los configuran como sujetos pueden ser reconocidas. Responder a ello es posible a partir de la configuración de microdispositivos pedagógicos en los que se concretan prácticas para el cuidado de sí mismo; la apertura, sedimentación y entrecruce que caracteriza a estos dispositivos produce unidades que permiten el acceso a la verdad sobre sí mismo, la construcción de sentido y la transformación de los sujetos. Con base en un  trabajo genealógico y de enfoque interpretativo, este artículo analiza diversas prácticas realizadas en una escuela preparatoria del Instituto de Educación Media Superior cuya finalidad es identificar condiciones, entre lo tradicional e inédito, que hacen posible la configuración de estos microdispositivos. Los resultados revelan que en algunos de estos existe una estructura y duración, pero en otros hay una configuración efímera. No obstante, lo importante son las respuestas de los profesores, las conexiones entre lo intempestivo y lo sedimentado escolar, y cómo los estudiantes, en distinta medida, logran un gobierno sobre sí expresado en acciones para transformar su existir. La escuela, así, puede significar un acontecimiento importante en sus vidas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860/1046
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860/1047
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/860/1238
dc.rightsDerechos de autor 2018 Sinécticaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la regiónen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la regiónes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la regiónpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleCuidado de sí mismo en el bachillerato, microdispositivos pedagógicos de transformación emergentees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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