| dc.creator | Plascencia, Rubén | |
| dc.date | 2015-10-09 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:40:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T15:16:14Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:40:47Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T15:16:14Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/498 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/67875 | |
| dc.description | La apertura crítica que ha dado lugar a la crisis de los fundamentos del orden civilizatorio y cultural denominado posmodernidad, confronta directamente la realidad educativa. Toda vez que ésta última adquirió su consolidación histórica y hegemónica a partir del tránsito de la humanidad a su "mayoría de edad" (Kant). La razón como discurso tendiente a una materialización social pronto empezó a reivindicar su carta de ciudadanía institucional: el estado político "el gran pedagogo" (Gramsci). | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/498/491 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 8 (1996): Formación docente, filosofía para niños, aprendizaje y cultura | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 8 (1996): Formación docente, filosofía para niños, aprendizaje y cultura | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 8 (1996): Formación docente, filosofía para niños, aprendizaje y cultura | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE LA POSMODERNIDAD | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
