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dc.contributor.advisorForster, Mari Margarete dos Santos
dc.contributor.authorNascimento, Lauriane Alves do
dc.date.accessioned2015-03-21T14:53:20Z
dc.date.accessioned2022-09-22T19:09:32Z
dc.date.available2015-03-21T14:53:20Z
dc.date.available2022-09-22T19:09:32Z
dc.date.issued2013-12-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/57607
dc.description.abstractEste artículo trata sobre el conocimiento de los profesores que trabajan en la enseñanza media técnico profesional del Instituto Federal de Piauí ( IFPI ) y busca analizarlos, reflexionando sobre los mismos. A través de un estudio con abordaje cualitativo utilizando entrevistas concedidas por los profesores, designados por sus alumnos como facilitadores de su aprendizaje, busco analizar el conocimiento construído y movilizado por estos profesionales, sus fuentes y momentos de compartir. Autores como Tardif (2010), Novoa (1995,1999), Therrien (1997, 2010), Kuenzer (2002, 2003) y Pimenta (2009), entre otros, contribuyeron en los análisis realizados. Se constató que los maestros, aunque no tienen la formación para la docencia, tienen buena calificación (grado, máster y doctorado) en el área en la que operan. A lo largo de los años de trabajo como maestros, y construyeran conocimientos actitudinales, el conocimiento organizacional, el conocimiento procedimental y el conocimiento del mundo laboral, reconocen, sin embargo, la especificidad de los conocimientos de la docencia, valorando su importancia y necesidad. Las políticas destinadas a ampliar la red de educación profesional tienen beneficios, pero traen consigo muchos retos: la urgencia de que el gobierno y las instituciones reconsideren la formación de profesores de educación profesional es uno de ellos, ya que se modifican las concepciones y las identidades asumidas como valor.es
dc.description.sponsorshipIFPI - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade do Vale do Rio dos Sinospt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectSaberes docentespt_BR
dc.titleSaberes docentes da educação profissional técnica de nível médio do IFPI: a construção de uma docência qualificadapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR


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