Patrón de interacción pregunta/respuesta en la construcción del conocimiento sobre español en el aula de secundaria

dc.contributor.author	Castillo Rojas, Alma Yolanda
dc.date.accessioned	2015-10-22T16:43:52Z
dc.date.accessioned	2022-09-09T20:57:41Z
dc.date.available	2015-10-22T16:43:52Z
dc.date.available	2022-09-09T20:57:41Z
dc.date.issued	2015-10-22
dc.identifier.uri	http://148.201.128.228:8080/xmlui/handle/20.500.12032/28242
dc.description.abstract	Dentro de la bibliografía existente sobre etnografía educativa y análisis del discurso en el aula, existen algunas referencias sobre la gran importancia que tienen las preguntas y respuestas en el tejido conversacional que ocurre dentro de los salones de clase (Mehan, 1979; Candela, 1999,1996a; Makhlouf, 1997, entre otros). Pero no hay muchos estudios sobre cuáles son sus funciones en diversos momentos de una clase.	en_US
dc.language.iso	Español	en_US
dc.subject	Clase	en_US
dc.subject	Secundaria	en_US
dc.subject	Tejido Conversacional	en_US
dc.subject	Comunicación	en_US
dc.subject	Educación	en_US
dc.title	Patrón de interacción pregunta/respuesta en la construcción del conocimiento sobre español en el aula de secundaria	en_US
dc.type	Tesis	en_US

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