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Los derechos económicos, sociales y culturales en El Salvador
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1988)
Análisis del fondo estructural de la violación sistemática de los derechos humanos, es decir, la violación de los derechos económicos, sociales y culturales de las mayorías populares. Si bien la constitución política ...
Investigación desplazados y refugiados salvadoreños
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. Instituto de Investigaciones, 1985)
Las elecciones del 20 de marzo de 1988
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1988)
Las elecciones del 20 de marzo deben ubicarse dentro del llamado proceso democrático y dentro de las realidades sociales del país. Sólo así es posible una comprensión real del nuevo fenómeno electoral. Frente a los ...
El Salvador 1986: en busca de soluciones para los desplazados
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1986)
El Salvador 1988: estructura de clases y comportamiento de las fuerzas sociales
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1988)
El problema de los derechos humanos en El Salvador
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1989)
El 14 de mayo en el río Sumpul
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1980)
Una neutralidad activa de Costa Rica para la paz en Centroamérica
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1984)
Este artículo fue leído en el seminario internacional organizado por la Universidad Nacional de Costa Rica, en San José, del 23 al 25 de noviembre de 1983, sobre el tema «Un estatuto de neutralidad permanente para Costa ...
Los sectores medios en El Salvador: historia y perspectivas
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1981-08)
El tema de los "sectores medios" ha sido poco estudiado en El Salvador. El artículo ofrece elementos iniciales para el análisis, a la espera de que sirvan a un estudio más profundo del tema. La primera parte delimita los ...
En torno a la estructura social salvadoreña
(Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, 1981-12)
La estructura de una sociedad, a pesar de ser tan real y consistente, es mucho más compleja que las categorías analíticas y se resiste a ser encasillada. Los dos elementos del análisis de clases, el objetivo y el subjetivo, ...