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The Perception of Podcasts as a Support Tool in the Process of Professional Reasoning: A Qualitative Study from the Perspective of Students and Educators

La percepción del podcast como apoyo al proceso de razonamiento profesional: estudio cualitativo desde la mirada de estudiantes y docentes;
A percepção do podcast como apoio ao processo de raciocínio profissional: estudo qualitativo sob a perspectiva de estudantes e docentes

dc.creatorEscobar-Cabello, Maximo
dc.creatorBustos-Moyano, Oscar
dc.creatorMedina-González, Paul
dc.creatorGonzalez-Gajardo, Karime
dc.creatorContreras-Montero, Cintia
dc.creatorBascuñan-Retamal, Sebastian
dc.creatorCampos-Rojas, Pamela
dc.creatorMorales-Barrientos, Pablo
dc.date2025-07-10
dc.date.accessioned2025-12-22T16:43:16Z
dc.date.accessioned2026-02-16T14:23:21Z
dc.date.available2025-12-22T16:43:16Z
dc.date.available2026-02-16T14:23:21Z
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/4296
dc.identifier10.22235/pe.v18i2.4296
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/179771
dc.descriptionPreliminary studies on the use of podcasts among undergraduate students in various health sciences disciplines have shown positive outcomes. Considering that topics such as professional reasoning (PR) in kinesiology require enhanced access and equitable availability—due to the complex understanding of its underlying rationalities and the contingent effects of the syndemic—it is reasonable to project that the use of podcasting as an educational strategy could benefit undergraduate students who received predominantly virtual and asynchronous training. The aim of this study was to explore how students and educators perceive the educational value of podcasts as a learning tool for developing professional reasoning.en-US
dc.descriptionEstudios preliminares sobre la utilización del podcast en estudiantes de pregrado de diferentes disciplinas en las áreas de las ciencias de la salud han dado resultados positivos. Considerando que temáticas como el razonamiento profesional en kinesiología requieren fortalecer el acceso y la disponibilidad equitativa, a causa de la compleja comprensión de sus racionalidades y por los efectos contingentes de la sindemia, es posible proyectar que la utilización del podcast como estrategia podría traer beneficios a los estudiantes de pregrado que recibieron una formación de predominio virtual y asincrónica. El objetivo del presente estudio fue explorar la percepción del valor formativo que estudiantes y docentes le otorgan a esta herramienta para el aprendizaje del razonamiento profesional.es-ES
dc.descriptionEstudos preliminares sobre o uso de podcasts por estudantes de graduação de diferentes disciplinas nas áreas das ciências da saúde têm apresentado resultados positivos. Considerando que temáticas como o raciocínio profissional em fisioterapia (kinesiologia) exigem o fortalecimento do acesso e da disponibilidade de forma equitativa —devido à complexidade na compreensão de suas racionalidades e aos efeitos contingentes da sindemia—, é possível projetar que o uso do podcast como estratégia pode trazer benefícios para os estudantes de graduação que receberam uma formação predominantemente virtual e assíncrona. O objetivo do presente estudo foi explorar a percepção do valor formativo que estudantes e docentes atribuem a essa ferramenta para a aprendizagem do raciocínio profissional.pt-PT
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguayes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/4296/3809
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/4296/3864
dc.rightsDerechos de autor 2025 Páginas de Educaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 18 No. 2 (2025): Páginas de Educación; e4296en-US
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 18 Núm. 2 (2025): Páginas de Educación; e4296es-ES
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 18 N.º 2 (2025): Páginas de Educación; e4296pt-PT
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v18i2
dc.subjectpodcasten-US
dc.subjectprofessional reasoningen-US
dc.subjectkinesiologyen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectpodcastes-ES
dc.subjectrazonamiento profesionales-ES
dc.subjectkinesiologíaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectpodcastpt-PT
dc.subjectraciocínio profissionalpt-PT
dc.subjectfisioterapiapt-PT
dc.subjecteducaçãopt-PT
dc.titleThe Perception of Podcasts as a Support Tool in the Process of Professional Reasoning: A Qualitative Study from the Perspective of Students and Educatorsen-US
dc.titleLa percepción del podcast como apoyo al proceso de razonamiento profesional: estudio cualitativo desde la mirada de estudiantes y docenteses-ES
dc.titleA percepção do podcast como apoio ao processo de raciocínio profissional: estudo qualitativo sob a perspectiva de estudantes e docentespt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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