Incidencia del programa de tutorías en la asignatura de Language Arts en estudiantes de nivel medio con bajo rendimiento /
Descripción
El objetivo de la presente investigación fue determinar la incidencia del programa de tutorías en la asignatura de Language Arts en estudiantes de nivel medio con bajo rendimiento, en un colegio privado de la zona 11 de la ciudad de Guatemala. La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes de entre 13 y 17 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional o por conveniencia, diferenciados en dos grupos de 8: aquellos que participaron en el programa de tutorías y aquellos que no. Para analizar la percepción de los estudiantes sobre las tutorías, se utilizó el cuestionario “Percepción del alumnado sobre las tutorías académicas” de Solares-Beascoa et al., (2016). Además, se compararon las notas de la primera unidad y de promoción para evaluar el rendimiento académico. La investigación, de tipo cuantitativo y diseño, evidenció que las tutorías tuvieron un impacto positivo en el rendimiento académico de los participantes, quienes mejoraron significativamente sus calificaciones, superando en muchos casos el umbral del 70%. Asimismo, los estudiantes expresaron percepciones positivas sobre el programa, destacando su utilidad y motivación como factores clave en su mejora. Se recomienda ampliar y fortalecer el programa de tutorías, incorporando mecanismos de retroalimentación periódica entre estudiantes, tutores y docentes, para ajustar y optimizar el enfoque del programa según las necesidades detectadas.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.