Nivel de competencias digitales de los docentes que imparten clases de primero a tercer grado de primaria de un centro educativo ubicado en zona 12 de la ciudad de Guatemala. /
Description
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de competencias digitales de los docentes que imparten clases de primero a tercer grado de primaria en un centro educativo ubicado en la zona 12 de la Ciudad de Guatemala. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 19 docentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico, representando diversas áreas de enseñanza. Para evaluar sus competencias se utilizó un cuestionario validado por Rangel (2015) y Farfán (2020) que abarca tres dimensiones: tecnológica, informacional y pedagógica. El procedimiento incluyó la adaptación del cuestionario a una plataforma digital, seguido de su aplicación a los docentes en un entorno controlado. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes (16 de 19) tienen un nivel alto de competencias digitales, especialmente en la dimensión pedagógica, lo que indica una adecuada integración de herramientas tecnológicas en su práctica educativa. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora en la gestión de información y el uso de ciertas herramientas digitales. Como recomendación general, se sugiere la implementación de programas de capacitación continua en competencias digitales, con el fin de fortalecer las habilidades de los docentes y optimizar el uso de tecnologías en el salón de clases.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet