Relación entre comprensión de lectura, habilidades de razonamiento y rendimiento académico de estudiantes universitarios. /

dc.contributor	Ambrosy Velarde, Ingrid Lorena
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:51:50Z
dc.date.available	2025-10-23T19:51:50Z
dc.identifier	URL01000000000000000102799
dc.identifier	(Aleph)000103840URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001038400107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12125857600007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/172639
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación existente entre las habilidades de razonamiento y comprensión de lectura de los estudiantes universitarios generación 2000 y el rendimiento académico que los mismos tenían al terminar el primer ciclo del año 2004. Para poder llevar a cabo el estudio se tomó una muestra de 1532 estudiantes, carné 00 que se inscribieron en el primer semestre del año 2004 y que fueron evaluados en las convocatorias de admisión del año 1999 y enero 2000. La investigación es de tipo ex post facto. Los instrumentos que se utilizaron para realizar esta investigación fueron la prueba de Lectura, forma Des, nivel 5, de la Serie Interamericana y el Test RAVN, los cuales se aplicaron a la muestra, en el momento de su evaluación de admisión a la Universidad Rafael Landívar, entre los meses de mayo de 1999 a enero de 2000. Los datos que se utilizaron fueron los resultados obtenidos por la muestra en siete áreas: 1. Razonamiento Abstracto, 2. Razonamiento Verbal, 3. Razonamiento Numérico, 4. Razonamiento Abstracto- Verbal, 5. Razonamiento Abstracto- Numérico, 6. Razonamiento Abstracto- Verbal- Numérico y 7. Comprensión de Lectura. Para valorar el rendimiento académico se tomó el promedio de calificaciones que los estudiantes tenían al finalizar el primer ciclo del año 2004, cuatro años y medio después de que los estudiantes habían ingresado a la universidad.
dc.description	Tesis de Posgrado
dc.description	Tesis Maestría (Docencia Universitaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Psicología del aprendizaje
dc.subject	Razonamiento
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Evaluación educativa
dc.subject	Psicopedagogía
dc.subject	Calidad de la educación
dc.title	Relación entre comprensión de lectura, habilidades de razonamiento y rendimiento académico de estudiantes universitarios. /
dc.type	software, multimedia

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