Aprendizaje de fracciones mediante el uso de materiales manipulativos en estudiantes de primero básico /
Descripción
El objetivo de este estudio fue describir el efecto del uso de materiales manipulativos en el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de primero básico de la Escuela de Formación Agrícola del municipio de Cobán Alta Verapaz. El diseño del estudio fue cualitativo con un enfoque descriptivo y se realizó con 51 estudiantes, procedentes del área rural y urbano. Se aplicó un cuestionario que incluyó ítems con respuestas múltiples, diseñados para medir la comprensión conceptual de las fracciones, la habilidad para representar fracciones gráficamente. Además, se diseñó una ficha de observación individualizada. Este instrumento permitió registrar de manera sistemática y detallada las acciones, estrategias y dificultades de cada estudiante durante la realización de las actividades propuestas. Por último, se elaboró un guion de preguntas que indaga en aspectos como el grado de satisfacción, la utilidad de las preferencias de materiales, las dificultades encontradas y las sugerencias para mejorar su uso. La entrevista incluyó preguntas abiertas como cerradas. Se concluyó que los materiales manipulativos son herramientas pedagógicas fundamentales para facilitar el aprendizaje de conceptos matemáticos.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.