Currículo: La metodología del período doble, como medio para generar aprendizajes significativos y funcionales
Author
León, Olga autor
Universidad Rafael Landívar, Editorial Cara Parens editor
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Un currículo debe plantearse como un sistema claro en sus tres dimensiones de concreción y al mismo tiempo debe ser flexible en la interrelación de cada una de sus partes. Las intenciones educativas marcarán el fundamento paralas decisiones que se lleven a cabo en las otras dimensiones, por tanto, la metodología debe ir en consecuencia del planeamiento de la visión/misión/objetivos institucionales. Es decir, la metodología no es un fin en sí misma, es la herramienta para conseguir el fundamento de la institución. En este trabajose plantea la metodología del período doble, como herramienta para alcanzar aprendizajes significativos y funcionales. Una metodología que a través de sus cuatro dimensiones: la introducción motivante, el trabajo personal, el trabajo cooperativo y la puesta en común estimula el aprendizaje. Cada una de ellas sienta sus bases en principios pedagógicos que le dan el sustento a un educador para profundizar en lo que hace con conciencia de sus efectos.Publicaciones Landivarianas en Línea Revista Cultura de Guatemala.
Publicaciones Landivarianas en Línea Monografías Cultura de Guatemala.
Cultura de Guatemala, cuarta época: año XLIII, vol. II, julio-diciembre de 2022: 31-61
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