Niveles cognitivos en las pruebas objetivas de matemáticas del nivel medio /

dc.contributor	Chivalan Castro, Edna Elizabeth. autor
dc.date	2025
dc.date.accessioned	2025-10-23T16:30:28Z
dc.date.available	2025-10-23T16:30:28Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992723670507696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12144119770007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/170221
dc.description	El presente estudio tuvo como objetivo identificar los niveles cognitivos evaluados en las pruebas objetivas de Matemáticas del Nivel Medio. La investigación, de tipo cualitativo y diseño fenomenológico descriptivo involucró una muestra de 16 pruebas objetivas de Matemáticas de los ciclos Básico y Diversificado aplicadas durante el primer semestre del ciclo escolar 2024 en establecimientos educativos de San Pedro Carchá y Cobán, Alta Verapaz. Para la recolección de información se aplicó una ficha de análisis de ítems con criterios de evaluación correspondientes a los niveles cognitivos de la Taxonomía de Marzano (Recuperación, Comprensión, Análisis y Utilización del conocimiento); el instrumento fue validado por tres expertos en el área de Matemática y Evaluación. Dentro de los resultados se identificó por medio de tablas y gráficas estadísticas el uso desequilibrado de los niveles cognitivos en los ítems de las pruebas objetivas; en ocasiones las pruebas presentaban solamente una o dos categorías cognitivas. Se concluyó que algunas pruebas favorecían a unos niveles cognitivos sobre otros, limitando así el desarrollo integral de las habilidades cognitivas superiores a través de los ítems.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet.
dc.language	spa
dc.language	Español.
dc.language	spa
dc.subject	Matemáticas
dc.title	Niveles cognitivos en las pruebas objetivas de matemáticas del nivel medio /
dc.type	software, multimedia

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