Clase invertida y su incidencia en el aprendizaje de las primeras civilizaciones (Estudio realizado en el Instituto Nacional de Educación Básica Álvaro Colom del municipio de Salcajá, Quetzaltenango).
Descripción
El objetivo de esta investigación de tipo cuantitativo y diseño cuasiexperimental fue poder establecer la incidencia de la clase invertida en el aprendizaje de las primeras civilizaciones, en los estudiantes de primero básico sección a y b del Instituto nacional de educación básica Álvaro Colom del municipio de Salcaja del departamento de Quetzaltenango, así como la importancia de desarrollar habilidades y pensamiento crítico. Ya que el aprendizaje de las primeras civilizaciones ha sorprendido al ser humano tanto por su variedad y el extremo de sus expresiones artísticas, como los misterios que han dejado y sus preocupaciones religiosas. Lo esplendoroso de sus santuarios y templos, las grandes civilizaciones antiguas cuentan con una historia propiamente dicha, la grandeza del desarrollo cultural, las artes, y la creación de la escritura la filosofía y la grandeza pasada A través de la técnica clase invertida en base a la educación, enseñanza aprendizaje y para la aplicación del mismo, se utilizaron tres herramientas de evaluación realizadas por la tesista, para medir la incidencia de dicha técnica.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
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